Tugas 5 - Evaluasi POD

Dalam evaluasi pendidikan oramg dewasa, evaluasi harus merupakan bagian integral dari perencanaan pendidikan orang dewasa. Mengapa demikian?

Pembahasan :
Kerana dalam evaluasi pendidikan oramg dewasa, yang dilihat bukan dari mengevaluasi pekerjaannya, tetapi yang dilihat adalah evaluasi itu dilakukan dengan baik atau tidak.
Pengertian evaluasi dalam pendidikan orang dewasa yaitu salah satu cara mengukur hasil dari kegiatan pendidikan.
Dalam pendidikan orang dewasa ini, pendidik menggunakan istilah evaluasi untuk menunjukan proses menentukan kekuatan atau nilai pekerjaan mereka.
Dari penjelasan di atas tampak bahwa evaluasi itu bagian integral dari perencanaan.

Tugas 4 - Komunikasi POD

Dalam komunikasi POD khususnya komunikasi tertulis, apakah komunikasi tertulis ini efektif di gunakan dalam pendidikan orang dewasa ?

Pembahasan :
Kalau menurut pendapat saya, komunikasi tertulis ini cukup efektif digunakan dalam pendidikan orang dewasa. Karena dalam komunikasi tertulis ini, kita dapat membuat pernyataan yang jelas, tepat, dan fokus pada inti permasalahan. Dalam komunikasi tertulis ini kita pun hendaknya memilih, memindah, memilah, dan mengatakan pesan dengan cermat yang akan direncanakan.
Adapun beberapa bentuk komunikasi tertulis yang paling umum digunakan adalah surat, termasuk laporan berkala dan surat edaran, berita, poster, buletin, leaflet, dan pamflet.

Tugas 3 - Alat bantu POD

Dalam alat bantu POD, ada beberapa kesalahan persepsi Alat Bantu Audiovisual (ABAV).

Yang jadi bahan pertanyaan saya, kenapa bisa muncul kesalahan persespi ABAV?

Pembahasan :

Kalau menurut pendapat saya, munculnya kesalah persepsi ini mungkin masih di karenakan kurangnya pengetahuan seseoarang tentang dunia pendidikan yang semakin canggih dan fleksibel. 

Teknologi sekarang sudah semakin canggih, jadi dalam dunia pendidikan untuk menyampaikan suatu metode pembelajaran dapat di sampaikan lewat slide, film, filmstrip, tape recorder, televisi, video tape, dsb.

Dalam menggunakan ABAV ini, sangat memiliki banyak manfaat. 

Adapun beberapa manfaat dari ABAV ini (dalam buku Suprijanto,H. hal 173) antara lain :

1. membantu memberikan konsep pertama atau kesan yang benar.
2. mendorong minat
3. meningkatkan pengertian yang lebih baik
4. melengkapi sumber belajar yang lain
5. menambah variasi metode belajar
6. menghemat waktu
7. meningktakan keingintahuan intelektual
8. cenderung mengurangi ucapan dan pengulangan kata yang tidak perlu
9. membuat ingatan terhadap pelajaran lebih lama
10. dapat memberikan konsep baru dari sesuatu di luar pengalaman biasa

Agar tidak semakin meluas kesalahan peresepsi tentang ABAV dalam bidang pendidikan, maka kita perlu menggunakan prinsip ABAV.

Adapun prinsip penggunaan ABAV (dalam buku Suprijanto, H. hal 174) yaitu :

• Menentukan alat bantu yang digunakan
• Menggunakan alat bantu audiovisual

Prinsip yang diberikan disini dapat membantu seseorang yang ingin menggunkan alat bantu audiovisual dalam mengajar orang dewasa. 

Efektivitas pengajaran orang dewasa seperti yang disebut dalam psrinsip pendidikan orang dewasa tergantung pada pengertian yang jelas (Morgan, et al., 1976)

Sumber : Suprijanto,H.(2007). Pendidikan orang dewasa ; dari teori hingga aplikasi. Jakarta : Bumi Aksara.